応援したい
だけなのに。

1ページ目 ／ うれしかったはずなのに。

ユウタお母さん、今日の計算、全部できた！

ミカほんとだ。続けてきてよかったね。

ミカじゃあ、あと一問だけ。一緒に見ようか。

ユウタこれ…たすの？ かけるの？

ミカ・心の声計算はできるのに、どうしてだろう。

2ページ目 ／ 「ちゃんと読んでるよ」

ミカもう一度、よく読んでみたら？

ユウタさっきから、ちゃんと読んでるよ。

ユウタもう、いい…。

ミカ…ごめん。急がせちゃったね。

ミカ・心の声できたことを喜びたかったのに。

ミカ・心の声私、何て言えばよかったんだろう。

3ページ目 ／ 迎えの日に、少しだけ。

場面翌日、お迎えの時間。

ミカ先生、家での算数のことで、少し相談してもいいですか？

先生もちろん。どんな様子ですか？

ミカ計算は速いのに、文章題になると止まって…。つい私も、焦ってしまって。

先生がんばってきた力を、生かしてあげたいんですね。

ミカはい。勉強まで嫌いにさせたくなくて。

4ページ目 ／ 今までの努力を、次の力に。

先生頭にそろばんを描く力を、今度は文章の場面を思い描く練習に生かしましょう。

ミカそろばんでの努力が、次につながるんですね。

先生計算力がエンジンなら、考える力はステアリングです。

先生ユウタくん、どこまでわかった？

ユウタ４個入りが３袋。でも、式が…。

5ページ目 ／ 式より先に、見えてきたもの。

先生いきなり式にしなくていいよ。袋の中を描いてみようか。

ユウタ絵でいいの？

ユウタ４個が、３つ…。だから、４×３か！

先生そう。今、自分でつながったね。

ユウタ１２個！ こうやって見ればよかったんだ。

ミカ・心の声私が答えを言わなくても、この子は考えられるんだ。

6ページ目 ／ お母さんも、一緒に一歩。

ミカ家では、どう声をかければいいですか？

先生『どこまでわかった？』から、一緒に確かめてみてください。

先生算数1.01は、マンガで場面をつかみ、紙に図や式を書いて確かめます。

ミカさっきみたいに、式の意味を考えるんですね。

先生式を立てたら、得意の計算が出番です。その土台に、考える力を重ねましょう。

ミカがんばってきた力を生かして、親子で試してみたいです。

7ページ目 ／ その夜、聞いてみた。

場面その夜。

ミカ・心の声また、手が止まった。でも、今日は…。

ミカどこまでわかった？

ユウタここまでは。続きは、図にしてみる。

ユウタお母さん、ちょっと見て。

ミカうん。聞かせて。

ミカ・心の声すぐに解けなくてもいい。考えている、この時間を大事にしよう。